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EL PROFESOR DE ENFERMER脥A TOM脕S SERNA, UN VETERANO, CONTRIBUYE A LA COMUNIDAD

Puede que Tom谩s Serna haya dejado el servicio activo en octubre de 2016, pero su vida sigue estando lejos de ser tranquila. En la actualidad, el exteniente coronel se dedica a la docencia, la formaci贸n y la orientaci贸n de la pr贸xima generaci贸n de l铆deres en enfermer铆a, lo que, seg煤n 茅l, fue la mejor decisi贸n que pudo haber tomado.

Serna se alist贸 inicialmente en el Ej茅rcito en 1983 porque su t铆tulo en administraci贸n de empresas le ofrec铆a pocas perspectivas laborales. Cuando abandon贸 temporalmente el Ej茅rcito ocho a帽os despu茅s, curs贸 sus estudios universitarios en la Universidad de Texas en El Paso y obtuvo su licenciatura en enfermer铆a. 芦Eleg铆 la enfermer铆a porque me ofrec铆a mejores oportunidades profesionales禄, afirma. Ahora trabaja como empleado del Gobierno federal. 芦Simplemente me cambi茅 de uniforme y volv铆 al trabajo禄, dice Serna. 芦Mi vida militar y mi vida civil est谩n bastante interconectadas. No lo cambiar铆a por nada. Prefiero seguir sirviendo a trabajar en un hospital civil禄.

La firme determinaci贸n y la dedicaci贸n de Tom谩s Serna para guiar a otros hacia la supervivencia y el 茅xito le han llevado a apoyar a sus compa帽eros veteranos en su transici贸n a la vida civil, as铆 como a animar a sus propios hijos a perseguir sus sue帽os educativos.

Foto: Aaron Ingrao

Sin embargo, la transici贸n a la vida civil no fue f谩cil. 芦Creo que lo m谩s dif铆cil para m铆 fue perder el control. Como oficial del Ej茅rcito, ten铆a mucha responsabilidad, pero tambi茅n me ganaba un gran respeto. Pod铆a hacer que las cosas sucedieran con una sola orden禄, explica Serna. Como es l贸gico, ahora ya no es as铆, y Serna afirma que hay que dominar un cierto grado de diplomacia para conseguir que las cosas se hagan.

Eso no le resta valor a su pasi贸n por la ense帽anza. Serna imparte las asignaturas NUR 338, 芦Introducci贸n a la inform谩tica aplicada a la enfermer铆a禄, y NUR 456, 芦Liderazgo y gesti贸n en enfermer铆a禄, en Excelsior. 芦Me gustan los alumnos comprometidos. Puedo trabajar con aquellos que se esfuerzan por tener 茅xito en la asignatura. Puedo ayudarles a tener 茅xito en la clase. Busco a aquellos estudiantes que se esfuerzan禄, afirma. Adem谩s, es algo que viene de familia. Uno de los mayores logros personales de Serna es haber criado a dos enfermeros: su hijo y su hija. Afirma que 芦les proporcion茅 una ense帽anza, un entrenamiento y una orientaci贸n eficaces. No podr铆a haber aportado m谩s a la profesi贸n que mis propios hijos禄. Uno de los mayores logros militares de Serna es que, en 2004, llev贸 a 450 soldados a Irak y los trajo a todos de vuelta sanos y salvos. Ambos logros son testimonio de la firme voluntad y la dedicaci贸n de Serna para guiar a otros hacia el 茅xito y la prosperidad.

Los consejos de Serna van mucho m谩s all谩 de lo meramente paternal. Anima a los veteranos a aprovechar todos los programas a su alcance; por ejemplo, el Departamento de Asuntos de Veteranos (VA) cuenta con numerosos programas, entre los que se incluyen oportunidades de inserci贸n laboral. 芦El centro de transici贸n tambi茅n puede ayudarles [a los veteranos] antes de que abandonen el servicio禄, explica Serna. 芦Deben encontrar la manera de trasladar su experiencia militar, su formaci贸n acad茅mica y su capacitaci贸n al mercado laboral civil. Deben vestirse para causar buena impresi贸n禄.

Adem谩s de ayudar a otros veteranos, Serna es miembro de diversas organizaciones comunitarias locales. Tambi茅n forma parte de la Asociaci贸n de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 de Texas y de la Asociaci贸n Nacional de Enfermeras Hispanas. 芦Organizamos ferias de salud, seminarios y actividades educativas dos veces al a帽o en la comunidad. El objetivo es promover la profesi贸n en la comunidad禄, explica. Como antiguo oficial del Cuerpo de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 del Ej茅rcito, es miembro de la Asociaci贸n del Cuerpo de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 del Ej茅rcito. En el ejercicio de esta funci贸n, ayuda a orientar a los oficiales j贸venes. 芦Adem谩s禄, contin煤a Serna, 芦como enfermero m茅dico-quir煤rgico certificado, ayudo a nuestros especialistas en enfermer铆a cl铆nica a desarrollar e impartir cursos de formaci贸n interna para ayudar a nuestros j贸venes enfermeros a obtener las certificaciones m茅dico-quir煤rgicas禄. 擯or Jenna Kerwin

SUSAN PIPER: EL USO DE LA NARRACI脫N DIGITAL PARA AYUDAR A LAS V脥CTIMAS DEL TRASTORNO DE ESTR脡S POSTR脕UMATICO

El trastorno por estr茅s postraum谩tico puede afectar a cualquier persona. Los militares en servicio activo y los veteranos son los que con mayor frecuencia padecen este trastorno debido a los acontecimientos de combate impactantes y peligrosos de los que han sido testigos durante su servicio. Susan Piper, enfermera especializada en salud mental y psiquiatr铆a, conoce de primera mano los efectos del TEPT, ya que su marido tard贸 muchos a帽os en admitir que padec铆a los s铆ntomas de este trastorno. Desde entonces, Piper ha estado utilizando la narraci贸n digital para compartir su historia con otras personas, con la esperanza de que sepan que no est谩n solas y que hay ayuda disponible.

Piper, originaria del oeste de Kentucky, proviene de una familia numerosa de militares. 芦Decid铆 alistarme en el ej茅rcito y responder a esa llamada porque la m铆a es una familia de militares. Mi padre sirvi贸, mis hermanos sirvieron, mis t铆os y t铆as; desde la Fuerza A茅rea hasta el Ej茅rcito y la Guardia Nacional禄, afirma Piper. Cuenta con m谩s de 25 a帽os de servicio militar, la mayor parte de ellos en la Guardia Nacional del Ej茅rcito, y se incorpor贸 a la enfermer铆a hace solo ocho a帽os.

芦Las razones que me llevaron a convertirme en enfermera se remontan a mucho tiempo atr谩s禄, recuerda Piper. Su hermana mayor era enfermera y, tras ser una estudiante universitaria 芦cl谩sica y tradicional禄, ella tambi茅n decidi贸 dedicarse a la enfermer铆a. 芦Era un impulso irresistible de querer ayudar, de marcar la diferencia禄, afirma Piper, quien visit贸 Excelsior en febrero.

Lo que la llev贸 a convertirse en enfermera especializada en salud mental y psiquiatr铆a tiene su origen en su familia militar. 芦Lo que me impuls贸 a especializarme en ese 谩mbito concreto se remonta a mi pasi贸n por mi propia experiencia como militar, ya que provengo de una familia llena de militares. A lo largo de los a帽os, he visto a muchos soldados partir a la guerra y luego regresar a casa para hablar de lo que hab铆an vivido禄, explica.

Susan Piper, profesora de la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补, comparte su experiencia en el reconocimiento del trastorno de estr茅s postraum谩tico y en la ense帽anza a estudiantes veteranos durante una presentaci贸n en el Excelsior College en febrero de 2018.

Foto: Danny Santandrea

Su marido era uno de esos soldados. De hecho, Piper llevaba 12 a帽os ejerciendo de enfermera cuando su marido admiti贸 por fin que ten铆a un problema. 芦Yo era enfermera en el ej茅rcito, era soldado y estaba justo a su lado, y aunque ve铆a que suced铆an esas cosas, incluso a m铆 me cost贸 un poco de tiempo reconocer que hab铆a un problema禄, afirma.

Como profesora de enfermer铆a en el Hopkinsville Community College, situado a unos 16 kil贸metros de Fort Campbell, en Kentucky, Piper estaba acostumbrada a impartir clases a alumnos que hab铆an prestado servicio en el ej茅rcito, que segu铆an en activo o que eran familiares de militares. Fue entonces cuando se le ocurri贸 la idea de utilizar el trastorno de estr茅s postraum谩tico (TEPT) de su marido como herramienta did谩ctica mientras impart铆a clases en Excelsior en 2016. Piper decidi贸 crear un v铆deo para mejorar a煤n m谩s el material del plan de estudios de salud comunitaria de la licenciatura en enfermer铆a. El v铆deo fue financiado por la beca de la Licenciatura en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 para Veteranos. 芦Decid铆 utilizar el hecho de que mi marido padece TEPT en mi historia digital y compartirlo con mis alumnos, porque creo que es importante establecer conexiones. Cuando usted conexiones, se produce el aprendizaje禄, afirma. Piper ha impartido las asignaturas NUR 212 芦Diferencias en la salud a lo largo del ciclo vital 2禄, NUR 211 芦Diferencias en la salud a lo largo del ciclo vital 1禄 y NUR 105 芦Fundamentos de la atenci贸n de enfermer铆a: diferencias en la salud禄 para Excelsior.

Piper describe la narraci贸n digital como un m茅todo que utiliza medios multimedia 攃omo fotograf铆as, m煤sica, v铆deos, texto y, en ocasiones, incluso la palabra hablada� para compartir informaci贸n: una historia, una idea o un pensamiento. 芦La narraci贸n digital es un m茅todo maravilloso para fomentar la reflexi贸n, y es importante que todos la practiquemos de alguna forma禄, a帽ade, al tiempo que explica que el proceso de reflexi贸n consiste en analizar una situaci贸n y, a continuaci贸n, desarrollar un plan de acci贸n. 芦Es un m茅todo de resoluci贸n de problemas, por usted 禄.

Por ejemplo, dice: 芦Si quiero mejorar como persona, voy a dedicar un minuto cada d铆a a reflexionar sobre la jornada y sobre cualquier cosa que me haya planteado un problema. O quiz谩 se trate de algo nuevo con lo que haya entrado en contacto; en ese caso, voy a pensar en ello y analizar c贸mo me ha afectado. 驴Qu茅 he ganado con ello? Y luego desarrollar茅 ese plan, o curso de acci贸n, o qu茅 voy a hacer con esto ahora que lo he conocido o lo he experimentado禄.

Hab铆a varias cosas que Piper quer铆a que la gente aprendiera de su historia digital. 芦La primera ten铆a que ver con las dificultades que conlleva el trastorno de estr茅s postraum谩tico. La segunda era� que no est谩n solos, que hay otras personas que han pasado por lo mismo. Quer铆a que mis alumnos, en concreto mis alumnos de enfermer铆a, lo entendieran禄, afirma Piper. 芦As铆 pues, hay muchas cosas que quer铆a que aprendieran de la historia de mi marido sobre el TEPT, de c贸mo lo afront茅 y de lo que yo misma viv铆� Y supongo que una de las cosas que, tal vez al hablar de ello, me di cuenta de que muchas veces se olvida a las familias de los militares, y esa ser铆a probablemente otra de las cosas que quer铆a asegurarme de que comprendieran. El soldado, el veterano, sufre, pero la familia tambi茅n sufre. Y esa lucha afecta a muchos禄, a帽ade. 芦Pero tambi茅n quer铆a que supieran, en relaci贸n con eso, que no est谩n solos, que hay alguien que puede apoyarles. Que hay ayuda disponible禄.

La narraci贸n digital no solo resulta beneficiosa en el aula, sino que tambi茅n puede utilizarse con fines terap茅uticos. Eso es lo que Piper y su marido comprendieron: 芦como si les hubieran quitado un peso de encima禄, afirma ella. Piper afirma: 芦Me emocion茅 mucho cuando 茅l [su marido] se mostr贸 ansioso por compartirlo 茅l mismo. Sus amigos, mis amigos, lo expresaron a la perfecci贸n. Dijeron: 淣o solo est谩 contando su historia, est谩 contando nuestra historia�. Esa fue exactamente la reacci贸n. Eso era lo que yo quer铆a. Quer铆a esa conexi贸n禄.

Piper no ha asignado tareas de narraci贸n digital a ninguno de sus alumnos, pero cree que sin duda puede integrarse en el proceso de ense帽anza. Explica que cualquier asignatura que fomente el pensamiento cr铆tico y la resoluci贸n de problemas (reflexi贸n) ser铆a ideal para este tipo de ense帽anza. Le interesa utilizarla en la especialidad de salud mental de Hopkinsville. 芦Recientemente he asumido la responsabilidad de nuestro curso de enfermer铆a de salud conductual, de nuevo en el Hopkinsville Community College, y creo que, a medida que me vaya familiarizando con 茅l, esta es una de las cosas que voy a utilizar� Espero poder emplearla en mi curso de salud mental. Creo que puedo integrarla all铆, de alguna manera. Considero que ser谩 muy beneficiosa para estos estudiantes禄.

Tambi茅n espera volver a su historia para revisarla. 芦Al final de esa historia digital, hablo de c贸mo estoy terminando mi posm谩ster y comenzando mi DNP. Y ahora estoy a punto de cumplir dos a帽os como enfermera especializada en salud mental certificada, y en mayo me graduar茅 con mi DNP禄. El proyecto final de Piper se centr贸 en los veteranos, en particular en el acceso a la salud mental de los veteranos de Hopkinsville. Su sue帽o es marcar una mayor diferencia a nivel gubernamental, pero por ahora se siente satisfecha de haber marcado la diferencia con su historia digital. 芦Me dije: 淏ueno, aunque solo influya en una persona, es una persona� Puedo irme tranquila. Pero no puedo dejarlo as铆, no, tengo que hacer m谩s禄, afirma.

Piper afirma que las relaciones personales y la concienciaci贸n son los aspectos m谩s importantes tanto para comprender como para aprender. Son los pilares sobre los que se construye la confianza. Afirma: 芦La concienciaci贸n es fundamental, ya sea sobre los problemas, sobre los signos y s铆ntomas, sobre lo que usted hacer realmente para ayudar o compensar, o sobre los recursos que pueden estar disponibles en su zona. Por eso, para m铆, esa [concienciaci贸n] es clave. As铆 es como mejor podemos marcar la diferencia禄. � Por Jenna Kerwin

驴QU脡 HAY EN UN NOMBRE? LAWRENCE VENDE, FORD HATFIELD LO DESCUBRIR脕

Lawrence 芦Larry禄 Sells Hatfield, el mayor de una familia numerosa de Indiana, se dispon铆a a estudiar ingenier铆a en la universidad cuando solicit贸 una copia de su partida de nacimiento. Cuando la recibi贸, el adolescente descubri贸 una verdad inesperada: el padre que figuraba en su partida de nacimiento era un completo desconocido. Larry no era un Hatfield; era un Ford. El hombre al que hab铆a llamado 芦padre禄 toda su vida era su padrastro y sus numerosos hermanos no eran m谩s que medio hermanos. Su padre biol贸gico muri贸 de gripe espa帽ola en el campamento de entrenamiento en 1917. Su madre, viuda y con el peque帽o Larry a cargo, se volvi贸 a casar poco despu茅s.

Larry estaba furioso porque su madre le hab铆a mentido toda su vida. En un arranque de ira, rechaz贸 una beca completa y rompi贸 todo v铆nculo con el hombre a quien hab铆a considerado su padre. Larry se cas贸, sirvi贸 en la Segunda Guerra Mundial, cri贸 a cuatro hijos y encontr贸 trabajo en la planta de una f谩brica de Indiana.

La ira de Larry no es nada inusual, pero quiz谩 habr铆a tomado mejores decisiones si su familia hubiera gestionado la informaci贸n de otra manera. El descubrimiento de su verdadera identidad destroz贸 su confianza, pero 驴ten铆a que haber sido as铆?

Hoy en d铆a, los genealogistas saben que existen cuatro tipos de familia: la familia 驳别苍茅迟颈肠补 (en la que las aportaciones de ADN de determinados antepasados acaban desapareciendo); la familia geneal贸gica (todas las personas que son sus antepasados); la familia social (que incluye a cualquier persona usted en su vida); y, por 煤ltimo, la familia legal (definida por la ley, como en el caso de la adopci贸n o la desheredaci贸n). Ahora existe un quinto tipo de familia para las personas que se someten a trasplantes de 贸rganos y comparten el ADN del donante. Por ejemplo, una hermana que reciba el ri帽贸n de su hermano dar谩 ahora positivo tanto en pruebas de g茅nero femenino como masculino, lo que conduce a una nueva definici贸n de s铆 misma.

La identidad es definida y asumida por el individuo. 驴Es 茅tico ocultar la verdad, como en el caso de Larry? 驴Tienen los ni帽os en acogida o adoptados derecho a conocer sus or铆genes?

MIRIAM PERLSTEIN LOWY, SUPERVIVIENTE DEL HOLOCAUSTO DE SABINOV, COMPARTE SU PASADO

Miriam Perlstein Lowy sobrevivi贸 al Holocausto y solo le cont贸 su historia a su hijo una vez, cuando 茅l ten铆a 18 a帽os. 脡l la transcribi贸 en hebreo y nunca la olvid贸. Cuarenta a帽os despu茅s, Miriam, ya anciana, padec铆a demencia y comenz贸 a revivir su vida al rev茅s. Conociendo su historia, 茅l comprendi贸 por qu茅 su madre lo confundi贸 con su padre y, m谩s tarde, lo odi贸 como si fuera un oficial de las SS que intentaba encarcelarla. Finalmente, ella llor贸 por su hermana mayor, arrancada de la familia y enviada a entretener a las tropas, para no volver jam谩s.

Su renuente relato de la historia llam贸 la atenci贸n de un guionista. Pero, 驴era cierto? Tan importante como no olvidar nunca es no perpetuar un enga帽o. 驴Podr铆an demostrarse y documentarse esos hechos incre铆bles?

A帽os m谩s tarde, la respuesta es un rotundo 芦隆S铆!禄. La investigaci贸n geneal贸gica revela pruebas extraordinarias. Los supervivientes de las 100 familias jud铆as de Sabinov, Eslovaquia, fueron pocos pero tenaces. Al menos nueve llegaron a la ciudad de Nueva York a finales de la d茅cada de 1950. Seis de los nueve grabaron testimonios sobre sus experiencias. A cada testigo del Holocausto se le indic贸 que contara 煤nicamente su propia historia, pero los detalles de sus testimonios ayudaron a corroborar la informaci贸n de la historia de Miriam.

Florence Reimer fue la mejor amiga de Miriam despu茅s de la guerra. En su testimonio, Reimer cuenta que naci贸 en Estados Unidos y relata la fat铆dica decisi贸n de su padre de regresar a Eslovaquia en la d茅cada de 1930 para estar con sus padres. Su padre, su madre y su hermano adolescente fueron asesinados, pero ella qued贸 exenta del 芦traslado禄 de marzo de 1942 de mujeres jud铆as j贸venes y solteras porque el Gobierno no se atrevi贸 a maltratar a una estadounidense.

Miriam Perlstein (en el centro, arriba) aparece junto a sus padres, Anna Landesmann y Kolomon Perlstein, y tres de sus cinco hermanos, alrededor de 1926 en Sabinov. Su hermana menor, Rozalie, muri贸 en un experimento con medicamentos en Auschwitz. Esta fotograf铆a, obra de un fot贸grafo desconocido de Sabinov, fue escondida por unos amigos de Sabinov y actualmente es propiedad del hijo de Miriam.

El Dr. Eugene Schnitzer y su esposa Serena sobrevivieron a la guerra en Sabinov gracias a una 芦excepci贸n禄: 茅l era m茅dico. Mantuvieron a su sobrina y a sus suegros escondidos en un gran armario del sal贸n, ante las propias narices de las autoridades. En una ocasi贸n, el doctor llev贸 a su sobrina Vera a dar un paseo, pero nunca volvi贸 a hacerlo. Los vecinos, antes tan amables, sab铆an que Vera no deb铆a estar all铆 y les miraban con hostilidad.

El teniente Joseph Schnitzer y su esposa fueron deportados en mayo de 1942. Un pariente de Joseph soborn贸 a muchas personas y persigui贸 al tren durante 24 kil贸metros antes de alcanzarlo. Se abrieron las puertas del vag贸n y se le pidi贸 a Schnitzer que saliera. Se neg贸 a hacerlo porque consideraba que se deb铆a permitir a todos regresar a casa. En la frontera polaca, Schnitzer aliment贸 a cientos de personas mientras esperaban un nuevo tren con destino al campo de concentraci贸n de Sobibor. Puso en marcha una panader铆a abandonada y consigui贸 provisiones. La panader铆a de Schnitzer de la serie 芦Seinfeld禄 era un lugar real propiedad del aut茅ntico Joseph Schnitzer.

Cada detalle de la historia de Miriam 攄esde que salt贸 del tren que se dirig铆a a Auschwitz, eludi贸 la captura durante casi dos a帽os, escap贸 de la muerte cuando el campo fue liberado mientras se enfrentaba a la ejecuci贸n, se escondi贸 en las nevadas monta帽as de los Tatras y odi贸 a los habitantes de Sabinov que le robaron la casa familiar y la rechazaron a su regreso� puede documentarse. Las investigaciones sobre testimonios independientes como los mencionados anteriormente, los registros de Auschwitz, un censo de Sabinov y las fotos desgastadas que permanecieron ocultas durante d茅cadas lo confirman. En consecuencia, su historia cumple con el est谩ndar geneal贸gico de veracidad y pronto se dar谩 a conocer a trav茅s de un libro, un guion y, finalmente, una pel铆cula.

UNA NUEVA MIRADA A UN CASO ANTIGUO: JANE DOE, NUEVA HAMPSHIRE, 1971

Un joven cazador encontr贸 a Jane Doe NH 1971 攃omo acab贸 llam谩ndose� cuando ya era demasiado tarde. Removi贸 la pila de le帽a con su rifle y corri贸 a la comisar铆a cuando sus ojos ciegos se cruzaron con los suyos. Dado que New Hampshire no contaba con un forense en 1971, el m茅dico de referencia acudi贸 desde Massachusetts para dirigir el rescate bajo la fr铆a lluvia de octubre.

El Dr. George Katsas afirm贸 que Jane Doe ten铆a entre 16 y 35 a帽os, probablemente m谩s cerca del l铆mite superior. En la primera autopsia no indic贸 la causa de la muerte y, inexplicablemente, se llev贸 a casa su mand铆bula y su maxilar superior. Como no llevaba ninguna identificaci贸n, la polic铆a public贸 un anuncio en el peri贸dico local. Muchas personas se presentaron, en busca de sus hijas, hermanas o esposas desaparecidas. Esas mujeres desaparecidas fueron finalmente encontradas, pero nadie reclam贸 a la mujer sin identificar NH 1971.

D茅cadas m谩s tarde, se dispone de la tecnolog铆a necesaria para determinar su edad con una precisi贸n de seis meses. Para ello es necesario contar los anillos de cemento que se forman alrededor de los dientes, pero esa parte de su cr谩neo no se encuentra entre sus restos. Las estimaciones de altura y peso para la poblaci贸n estadounidense tambi茅n se han actualizado, sustituyendo las cifras de la 茅poca de la Gran Depresi贸n que se utilizaban desde hac铆a mucho tiempo; sin embargo, quienes leen la descripci贸n de Jane Doe siguen imagin谩ndola como una joven fugitiva o una prostituta. Es casi seguro que se trataba de una ama de casa de unos treinta a帽os a la que le arrebataron su futuro. Dos artistas especializados en reconstrucciones crearon un retrato de c贸mo podr铆a haber sido su rostro, bas谩ndose en su cr谩neo, pero las representaciones no podr铆an ser m谩s diferentes.

Reconstrucci贸n de Jane Doe de 2006, realizada por Mary Fish (izquierda), y reconstrucci贸n de Jane Doe de alrededor de 1995, realizada por un artista desconocido.Fotos cortes铆a de la Unidad de Casos Sin Resolver de la Polic铆a Estatal de New Hampshire

Cuando todo lo dem谩s falla, la genealog铆a 驳别苍茅迟颈肠补 puede aportar una respuesta definitiva. El ADN ya no sirve solo para descartar posibilidades. Con unos conocimientos b谩sicos, un investigador puede utilizar el ADN autos贸mico para identificar los restos de soldados desaparecidos en combate o fallecidos en combate, mediante la comparaci贸n con el pariente m谩s cercano. Tambi茅n puede identificar 攜 lo har谩� a 芦Jane Doe NH 1971禄 y a las decenas de miles de fallecidos desconocidos que esperan recuperar su identidad. Un acuerdo de confidencialidad pone fin a la historia aqu铆, por el momento. En los 煤ltimos a帽os se han resuelto m谩s de cinco de estos casos y todo apunta a que la genealog铆a 驳别苍茅迟颈肠补 se convertir谩 en un paso necesario para la identificaci贸n de casos sin resolver en el futuro.